ANGELICA LAUREL ARISNA PUTRI Pengarang Eltanina Ulfameytalia Dewi, S.Kep, Ns., M.Kep Dosen Pembimbing 1 Rista Islamarida , S.Kep,Ns., M.Kep Dosen Pembimbing 2

Latar Belakang: Masa remaja merupakan fase transisi yang penuh tantangan, terutama dalam aspek akademik. Stres akademik menjadi salah satu masalah utama yang dapat berdampak negatif terhadap kesejahteraan psikologis dan prestasi belajar remaja. Tekanan untuk berprestasi, baik dari orang tua, guru, maupun teman sebaya, dapat menjadi sumber stres bagi siswa. Sayangnya, banyak siswa di Indonesia belum mampu mengelola stres akademik dengan baik, yang dapat berujung pada tindakan tragis sepert i melarikan diri atau bunuh diri. Tujuan: Penelit ian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi stres akademik pada siswa kelas 9 SMP N 1 Temanggung, dengan fokus pada mekanisme koping individu, dukungan keluarga, pengaruh teman sebaya, dan lingkungan sekolah Metode: Penelit ian ini menggunakan desain kuant itatif dengan pendekatan analisis mult ivariat dan bivariat. Data dikumpulkan dari 165 siswa kelas 9 SMP N 1 Temanggung melalui kuesioner terstruktur. Analisis data dilakukan dengan analisis regresi linear berganda. Hasil: Hasil penelit ian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara mekanisme koping individu dan stres akademik (p=0,000), dukungan keluarga dan stres akademik (p=0,000), pengaruh teman sebaya dan stres akademik (p=0,000), serta lingkungan sekolah dan stres akademik (p=0,000). Dari seluruh faktor yang dianalisis, faktor dukungan keluarga merupakan variabel yang paling berpengaruh terhadap stres akademik dengan nilai Beta = 0,165. Kesimpulan: Faktor yang paling berpengaruh terhadap tingkat stres akademik adalah dukungan keluarga, yang menunjukkan bahwa peran keluarga dalam memberikan dukungan emosional dan akademik sangat pent ing dalam membantu siswa mengelola stres mereka.